[Galusi]: Boa noite. Eu acho que estamos apenas dando mais um minuto.
[SPEAKER_01]: Boa noite.
[SPEAKER_02]: Tudo bem, então é 6,03 agora. E acho que estamos prontos para começar com isso. Tão boa noite, todo mundo. Muito obrigado por se juntar a nós esta noite. Sabemos que essa época do ano está muito ocupada e há muitas coisas concorrentes para fazer. E nós realmente apreciamos que você dedique tempo. passando por essas informações conosco. O que tentamos fazer nesta apresentação é ser breve, mas, ao mesmo tempo, ser informativo. Portanto, no final da apresentação, certamente haverá tempo para perguntas e respostas. Então, meu nome é Bernadette Riccadeli. Sou diretor de aprendizado profissional e avaliação do aluno. E comigo,
[Galusi]: Suzanne Galussi, superintendente assistente de acadêmicos e instruções. Bem-vindo. Muito obrigado por se juntar a nós. E estamos realmente empolgados em fornecer algumas informações adicionais sobre nossa ferramenta de avaliação de crescimento do Map District NWEA.
[SPEAKER_02]: Então, mapa da NWEA. Muitas pessoas provavelmente, muitas no distrito, muitos de nós apenas, você sabe, usamos o termo mapa da NWEA. E, você sabe, nós apenas queremos que você saiba o que isso significa. A NWEA significa a Associação de Avaliação Noroeste. Então foi o grupo de volta há 40 anos que desenvolveu essa avaliação. Portanto, havia vários distritos no noroeste do Pacífico que viram a necessidade de uma avaliação. Para os alunos que eram baseados em normas, o que significa que foi medido em grandes grupos de estudantes. E eles desenvolveram isso e mais de 40 anos, ele mudou e se transformou em um teste muito popular chamado mapa, o crescimento do mapa. E mapa significa medidas de progresso acadêmico. Portanto, é um teste amplamente usado que vamos passar hoje à noite. Então, na agenda desta noite, Vamos passar pelo crescimento do mapa, do qual acabei de lhe dar uma breve visão geral. Como as escolas e professores usam as pontuações de crescimento do mapa? Então, como eles são úteis para nós? E o que fazemos com esses dados? Vamos dar uma olhada na linha do tempo até quando os alunos de cada um dos três níveis de classificação diferentes são testados. Geralmente, é três vezes por ano, mas há alguma variação entre o ensino fundamental, médio e o ensino médio. Vamos repassar a importância de ter uma mentalidade de crescimento ao analisar esses testes. E, em geral, em nossa instrução, em nosso ensino e aprendizagem nas escolas públicas do metrô, vamos analisar um relatório de amostra da família. Esse é o relatório que você receberá na próxima semana ou mais, ou talvez um pouco, talvez nos próximos 10 dias em que você se encontre com o professor de seu filho, se está no nível elementar. E então, finalmente, como esses testes nos levam a você apoiar seu filho? Então essa é a estrutura para a apresentação desta noite. Portanto, o teste de mapa-grove, para que a medida do teste de progresso acadêmico seja um teste adaptado por computador criado pela NWEA, a Associação de Avaliação Noroeste. E a maioria dos estudantes o leva três vezes por ano. E os resultados deste teste fornecem aos professores informações que os ajudam a fornecer conteúdo apropriado para cada aluno e determinar o crescimento acadêmico de cada aluno ao longo do tempo. Então, nós realmente consideramos isso uma maneira de realmente se afastar e onde estão os pontos fortes do aluno, onde o aluno pode ser mais forte e realmente segmentar quando dermos uma olhada nesses dados. Então, olhamos para isso realmente como um Um caminho a entrar, para ser cirúrgico, ser muito específico, para atingir as áreas que precisam de alguma remediação. Indo para o próximo slide. Então, um pouco mais do que é o crescimento do mapa continuou. Então, o que o mapa mede? Portanto, mede o crescimento do que os alunos sabem, independentemente do nível da série. Também mede seu crescimento ao longo do tempo, porque eles estão levando três vezes por ano. Eles estão levando isso ano após ano. Isso nos permite rastrear o progresso de um aluno ao longo do ano letivo e em vários anos. Podemos entrar e podemos ver o que o aluno A fez na terceira série na quarta série da quinta série. Eles já estiveram em uma direção positiva em uma direção ascendente positiva ou vemos quedas. E se o fizermos, qual é o motivo disso? Nessa segunda coluna, o que significa ser adaptativo de computador? Muitos de nós fizemos testes adaptativos de computador. Alguns de nós não sabem que fizemos testes adaptativos de computador. Mas o que isso significa é que um aluno responde a uma pergunta. E com base na resposta que o aluno fornece, se essa resposta estiver correta, a próxima pergunta será mais difícil. Se a resposta estiver incorreta, ela se ajusta a uma pergunta com menor dificuldade. Então é isso que se entende por um teste adaptativo. Não é óbvio para o aluno. O aluno não tem ideia de que isso está acontecendo. Então é bom. É discreto. Novamente, é baseado em uma mentalidade de crescimento. Queremos que o aluno se sinta realmente positivo sobre o que está fazendo. Então, novamente, eles apenas continuam. Também significa para encontrá -los logo acima de onde estão. Então isso vem, essa zona de desenvolvimento proximal, onde é, sim, difícil o suficiente, mas não muito difícil para deixá -los frustrados. E isso é fundamental. Esse é esse ponto ideal na instrução que os professores estão sempre tão interessados em aprimorar. E então, na sua terceira coluna, o que é uma pontuação RIT? Portanto, o RIT é a maneira como as pontuações são medidas. Portanto, após cada teste de crescimento do mapa, os resultados são entregues na forma de uma pontuação do RIT que reflete o conhecimento acadêmico, suas habilidades e suas habilidades. Portanto, essas pontuações são como as pontuações iguais de intervalo. Portanto, eles são como marcar a altura em um gráfico de crescimento onde você tem polegadas que são intervalos iguais. Portanto, as pontuações do RIT são pontuações de intervalo igual. Eles são referenciados norma. Para que possamos obter a saída e procurar onde esse aluno cai em termos de um percentil. Essa última bala lá, você pode dizer a altura do seu filho em vários momentos e quanto eles cresceram entre um estágio e outro. Então é isso que podemos ver quando olhamos para as pontuações de um aluno com o tempo. E Rit significa o Roche a unidade Roche. Portanto, o R é o Roche e o It It da unidade de TI, então a pontuação da unidade da Roche. Então, referenciei que este teste é realizado na maior parte três vezes por ano. Então, no outono, no inverno e depois na primavera. Existem algumas variações. Por exemplo, na ciência, Não é tomado três vezes por ano em todos os níveis. No nível elementar, é tomado duas vezes por ano. Temos isso, você verá datas, que são datas. Então, o que dizemos aos professores para fazer é que queremos esses testes administrados durante esse período de tempo. Entendemos que nem todos podem ceder, por exemplo, 9 de janeiro de 2023. Então, damos a eles naquela semana para fazer isso. E é importante que esses testes ocorram dentro desse prazo específico para que a medição, estamos medindo igualmente em todo o distrito em relação ao tempo que ele foi tomado. OK. O próximo slide. Então mencionei a importância de ter uma mentalidade de crescimento. Então, muitas vezes, quando as pessoas olham para os testes, eles deixaram esse teste, Defina sua capacidade, defina onde estão, o que eles podem fazer. Isso geralmente é chamado de mentalidade fixa. Este teste e a saída deste teste devem servir em uma mentalidade de crescimento. Em outras palavras, estamos analisando esse teste como um meio para os alunos crescerem. Não é tudo o que acabou em si, mas é uma maneira que podemos impulsione o aluno especificamente para olhar para seus pontos fortes e suas fraquezas. Portanto, é uma maneira muito positiva de olhar para o aprendizado dos alunos e o crescimento dos alunos. E não é apenas essa a filosofia por trás do crescimento do mapa, mas é a filosofia por trás do ensino e da aprendizagem nas escolas públicas de Medford. Todos nós acreditamos que os alunos podem avançar para que possam crescer. Então, onde quer que estejam. A crença é que eles podem avançar. Esses testes nos ajudam a chegar lá. Tudo bem, então existem vários recursos pais disponíveis para os testes de crescimento do mapa. Existem testes de amostra e quero dar uma olhada em alguns testes de amostra. Eles são realmente fáceis de acessar. Portanto, se você puder clicar nesse link ali, ele nos levará à página de teste de prática. Portanto, esta apresentação estará disponível para as pessoas verem. E você poderá acessá -lo por conta própria, se quiser fazer um teste de amostra. Você pode ver nesta página, eles nos dão o nome de usuário e a senha do crescimento. Então é crescer e crescer. Portanto, se você pode simplesmente clicar nessa prática.Map, sim, esse link ali, isso é ótimo. Se você colocar e crescer e crescer, você o torna agradável e simples para nós e, em seguida, clique lá, ele nos leva a uma página na qual podemos selecionar um nível de série. Então, vamos tentar a terceira série, matemática e, sim, matemática K-12. E então nos dá a opção de um idioma. Vamos ir com o inglês. E o teste é o Matemática dos itens de Prática, o segundo. E então apenas clicamos na seta. Vai nos dar uma amostra, um problema de amostra. Portanto, este é um problema de amostra que um aluno da terceira série veria. Portanto, a questão é que Manuel pagou 34 centavos por chiclete. Ele deu um dólar ao funcionário. Qual imagem mostra a mudança correta. Então, obviamente, a resposta precisa representar 66 centavos. Então, aqui clicaríamos na letra, o círculo, clique no círculo que corresponde aos 66 centavos, que é
[Galusi]: Antes de fazer isso, o Dr. Riccadeli, antes de fazer isso, também quero chamar a atenção das pessoas para a barra de ferramentas a que os alunos têm acesso para que aqui vou passar o mouse para que você possa ver que este é um marcador. Portanto, se os alunos sentem que querem isolar algumas palavras -chave ou ajudá -los a quebrar o que a pergunta está fazendo, também há uma parte da borracha para o destaque. Este é um leitor de linha. Tão especialmente para matemática e ciências, Se os alunos clicarem nisso, ele lerá a pergunta para eles, porque isso está realmente avaliando as habilidades matemáticas, não lendo habilidades aqui. Isso lhes dá um bloco de notas para que, se eles quiserem fazer qualquer cálculo ou precisar de qualquer lugar para fazer anotações ou trabalhar, eles poderiam clicar nisso e isso o traria à tona. E há uma pequena sugestão aqui que, se eles gostarem de um eliminador de resposta, ela se livraria de uma das opções para ajudá -los a responder à pergunta. Então agora você gostaria que eu selecione, qual estou selecionando?
[SPEAKER_02]: Tudo bem, então vamos fazer o 60B. Eu acho que deve ser a opção B com 66 centavos. Então, novamente, aqui não está dizendo ao aluno se está certo ou não. Para que a pequena seta para baixo no fundo os trará para a próxima pergunta. Então eles clicam nisso e os trazem para a próxima pergunta. Curiosamente, é um teste adaptável, como eu disse, mas nesta amostra, ele não parece ser adaptável porque, ao olhar para essa pergunta quando o fiz antes, cliquei em uma resposta diferente e isso me levou à mesma segunda pergunta , o que é interessante. Então, da maneira que funciona quando o aluno o leva, novamente, se eles responderem corretamente, a próxima pergunta é mais difícil. Se eles responderem incorretamente, a próxima pergunta será mais fácil. Então, eu só queria apenas dar uma amostra de que pergunta e, neste caso, escolhemos a terceira série. Não vamos passar por todas as séries. Você pode fazer isso. Então, se você é pai de um aluno da sétima série e deseja continuar e ver como é uma pergunta de leitura da sétima série, você certamente pode fazer isso. E você pode brincar com isso. E, obviamente, os alunos também podem. Então eu só queria te dar um breve Vista de um dos testes práticos disponíveis para os pais e para os alunos.
[Galusi]: Então, eu não sou o melhor nisso, e estou tentando descobrir o porquê. Segure um minuto, por favor. Por que não tenho isso no modo presente. Todo mundo ainda vê minhas guias no topo? Sim. Ok, espere, por favor. Vou tentar isso de novo. Eu quero que todos possam realmente ver. Tudo bem, bem, no interesse do tempo, acho que vou continuar. Peço desculpas por você ter que olhar minhas guias bagunçadas. Este é o próximo slide, Dr. Riccadeli? Sim. É, sim. Tudo bem, então vou assumir o controle daqui um pouco para falar sobre os testes e as pontuações. Quando o Dr. Riccadeli começou esta noite conversando com você, os relatórios da família de crescimento do mapa são enviados para casa nos períodos de marcação. Então você viu a linha do tempo da avaliação. Estes são dados três vezes por ano. E no nível elementar, corresponde praticamente aos boletins. Existem quartos no nível secundário, mas uma vez que os alunos aceitam isso, ele é enviado para casa. Na escola, os professores estão usando o crescimento do mapa para informar seu ensino e personalizar a aprendizagem para os alunos. Eu tenho que enfatizar, já disse isso várias vezes, mas tenho que enfatá -lo nesta chamada, que este é um ponto de dados que os professores estão usando para segmentar e monitorar suas instruções com seus filhos. Eles estão usando outras formas de avaliação, informais e formais, mas o crescimento do mapa é apenas uma daquelas peças usadas para dar a imagem completa para o seu aluno. E diretores e administradores, diretores de currículo, eu, Dr. Cadelli, estamos usando algumas dessas pontuações para trabalhar Construindo liderança, diretores que trabalham com professores, em reuniões de departamento, em reuniões de nível de série, para falar sobre tendências e dados, para falar sobre os suportes dos alunos necessários, que estão atualmente em vigor, monitoramento de progresso, crescimento do mapa é uma ferramenta de monitoramento de progresso , para fazer essas avaliações três vezes por ano, Somos capazes de ver como os alunos estão progredindo em cada uma dessas áreas ao longo do ano. Por isso, fornece a esses dados de progresso para os diretores e administradores do distrito conversem com os funcionários sobre os dados, como estão os alunos e como podemos direcionar as instruções no futuro. Então, o crescimento do mapa pode me dizer se meu aluno está trabalhando no nível da série? Sim, pode. Novamente, é um ponto de dados, mas mostraremos esta noite como os relatórios fornecerão esses dados. E então eu apenas exorto a cadeia de comando com quaisquer perguntas ou preocupações que você tenha. Então eu começaria sempre com o professor ou professores de seu filho e depois Se você sentir que precisa de mais informações, recomendamos que você vá ao diretor do edifício. E sempre há, você sabe, Dr. Riccadeli e eu, mas eu apenas exorto a cadeia de comando, porque muitas de suas perguntas e preocupações podem ser respondidas diretamente pelo professor. Então, eu meio que cobri um pouco disso. Como vou receber as pontuações de crescimento do mapa do meu filho? Eu vou deixar você saber sobre isso. Fomos estratégicos na escolha desta data, porque sabemos que nesta semana são conferências para o ensino médio e sabemos que na semana de 12 de dezembro, que fica a pouco menos de duas semanas de distância, inicia as conferências do boletim para a escola primária. Então vamos postar isso Gravar no site do distrito para que outras famílias que não pudessem vir esta noite possam aprender um pouco mais de informações, se quiserem e também tenham acesso aos links incorporados. Como uso os resultados dos testes de mapa dos meus alunos para melhorar o desempenho acadêmico do meu filho? Eu acho que é uma ótima pergunta que você pode trazer à tona na conferência do seu filho ou em qualquer conversa que tenha com o professor de seu filho. Vamos falar um pouco sobre o colapso de como as pontuações são dadas para lhe dar uma estimativa aproximada, mas eu também não, você sabe, eu realmente não soaria o alarme, dependendo de quais são os resultados para o seu filho Pontuações, novamente, este é um ponto de dados. Você teria uma imagem mais completa do professor ou professores de seu filho. Então, seguindo em frente, esta é uma amostra do relatório da família. O que temos aqui à esquerda é a escala codificada por cores que coincide com os relatórios que chegam em casa. Para que você possa ver que as áreas azuis são crianças que estão se apresentando acima da norma de nível de série. O Green é estudantes que estão se apresentando no nível mais alto da norma de nível de série. Você pode ver o detalhamento dos números. Portanto, essa área verde significa 61 a 80%. Isso é alto. Média, que é como o ponto ideal, que são os alunos que se apresentam no percentil 41 a 60 do grupo normado. E assim por diante pela codificação de cores. Cinza significa não pontuação. Isso pode acontecer por alguns motivos. Um aluno pode estar ausente por razões médicas. Um aluno pode ter transferido. Se houver uma pontuação cinzenta e você tiver uma pergunta sobre isso, não se correlaciona para a situação da sua família e da criança, informe o professor e podemos solucionar isso. No topo do relatório, ele dará a você alguns dos dados que o Dr. Riccadeli e eu cobrimos esta noite. Basicamente, o que é esse relatório? O que significa a pontuação do RIT? Por que meu filho está tomando isso? Esse é o objetivo da apresentação desta noite, mas também é útil ter isso como ponto de referência. Você vai ver para cada teste de assunto que seu filho faz, leitura de matemática para todos os alunos, Mas a ciência começando na terceira série, até o ensino médio. Você verá à esquerda por este gráfico da trama aqui, isso está rastreando a conquista do seu aluno no teste em comparação com outros alunos de todo o país em sua série que estão fazendo esse teste. À direita, você verá o percentil de crescimento do seu filho. Novamente, nesse mesmo grupo de colegas de nível de ensino em todo o país. Você também terá um pouco de narrativa para cada um e o percentil, para que você possa ver no topo aqui, por exemplo, para matemática. Foi uma conquista média. Então, estamos aqui no amarelo e você pode ver que essa criança marcou no percentil 47. Você pode ver com o tempo, se tiver estudantes mais jovens que ainda estão, eles só levaram isso este ano ou talvez no ano passado, você não terá tanto crescimento. Porque, à medida que as crianças aumentam nos anos, você terá mais dados para se referir em termos de conquista e crescimento ao longo do tempo. Isso você pode ver iniciado, este é do que o outono. em um ano. E assim você pode ver a pontuação do RIT. Essas pontuações na trama são as pontuações do RIT sobre as quais o Dr. Riccadeli falou. E, portanto, estes estão apenas dizendo que aqui está a banda de pontuações do RIT para este nível em que os alunos devem ter. Em algum lugar entre 170 e 220. E assim está dando a você onde seu filho se apresentou ao longo do ano. A linha sólida será seu filho. A linha pontilhada será os resultados nacionais normados. Abaixo aqui, eles vão lhe dizer o que isso significa. A outra peça é que o crescimento do mapa pode correlacionar -se com o que seria o desempenho proposto do MCA. Muitos, você sabe, clicamos nessa peça. Então, para seus filhos, se for uma nota do MCAS, ele dirá a eles a partir de agora, para esta época do ano, seu filho realizará proficientes ou precisa de melhorias ou progredir em direção. E isso dará um pouco de um indicador sobre onde eles estão em relação aos padrões do MCAS. Pois aqui, para o alto crescimento, não é um enredo de linha. Você apenas vê o colapso pela cor do crescimento deles. Agora você pode ver para este aluno, conquista média, Mas realmente super alto crescimento, por isso quero que essas sejam as conversas, queremos que você tenha com os professores, por causa de muitas vezes que você pode ter. Alunos que têm um desempenho realmente alto, mas baixo crescimento, porque sua conquista já está em um ponto em que. Pode haver padrões acima do nível da série. Portanto, seu crescimento não é tão grande. E também você pode ter o oposto onde A conquista está abaixo dos padrões de nível de série, mas seu crescimento é realmente alto. E tudo bem também, porque eles estão fazendo um progresso constante. Se você tiver preocupações, por favor, sei que não podemos dizer o suficiente, mas tenha essas conversas com o professor de seu filho. Vou apenas para o próximo slide, apenas para que você possa ver o que a ciência, é a mesma configuração. E então, na parte inferior, há algumas perguntas, se você quiser que isso possa guiá -lo nessa discussão com o professor ou professores de seu filho. Por isso, já falamos sobre isso esta noite, mas os recursos para as famílias, que discutimos são os relatórios do mapa que você receberá no início do ano durante as conferências do boletim. Ao longo do ano, eles serão enviados com o boletim e você terá essas informações, e então você poderá não apenas ser informado, mas também sabe que tipo de perguntas ou conversas de acompanhamento você pode querer tem com o professor ou professores de seu filho. Mais uma vez, pedimos que você entre em contato com a equipe da escola, se tiver dúvidas. E depois há este mapa de kit de ferramentas pai. Portanto, quando publicamos esta apresentação no site das Escolas Públicas de Medford, esse é outro recurso para famílias que também são um hiperlink. Isso o levará não apenas aos testes de prática, mas também o levará a informações que podem ser traduzidas para que as famílias possam selecionar o idioma de que precisam e aprender um pouco mais sobre. A plataforma de teste do mapa. E. Novamente, também hiperlinamos neste kit de ferramentas pai aqui, para que estamos dando a você em três slides, para que você tenha esse recurso prontamente disponível, e acredito que isso é Sim, este é o último slide. Então, acho que vou deixar isso neste slide para que, neste momento, se você tiver alguma dúvida que o Dr. Riccidelli e eu não cobrimos, se você pudesse colocá -lo. Eu acho que o que vou fazer é eu vou Vou parar o compartilhamento da tela, mas posso colocá -lo de volta a qualquer momento, se as perguntas se correlacionarem com algo que queremos mostrar visualmente. Mas assim, poderíamos ver rostos. E se você quiser, você pode apenas colocá -lo no bate -papo. Dessa forma, quando não estou compartilhando a tela, podemos monitorar o bate -papo ou sentir -se à vontade para ativar a si mesmo e fazer qualquer pergunta. Sarah, você queria fazer uma pergunta?
[SPEAKER_02]: Eu não consigo ouvir você. Vamos ver. Você pode ativar o som?
[Galusi]: Aguentar. Estou pressionando, peça para ativar o som. Vamos ver se isso funciona. Espere, vamos ver se posso mudar isso.
[SPEAKER_01]: Oh, acho que você me pediu persistentemente para ativar. É isso que era? Recebi uma pequena mensagem que dizia: o host está pedindo para você ativar. Sim, sim. OK. Eu não tenho uma pergunta. Eu só queria dizer oi e agradecer por essa informação.
[Galusi]: Oh, obrigado. De nada.
[SPEAKER_01]: Muito obrigado por se juntar a nós.
[Galusi]: É bom ver você.
[SPEAKER_02]: Então, talvez não haja nenhuma dúvida. Isso pode ser uma coisa boa. Fizemos um trabalho tão completo, Dr. Riccidelli. Yeah, yeah. Então você sabe o que? Sei que quando os relatórios dos pais são lançados, você pode, nesse ponto, pode ter dúvidas. E, novamente, você sabe o que fazer, que deve chegar ao professor. Ou você pode querer dar uma olhada na Sra. A explicação muito agradável de Galuzzi sobre esse relatório da família novamente. Ou talvez você não. Seja como for, está aqui se você quiser. Mas estamos emocionados por você ter conseguido se juntar a nós hoje à noite.
[SPEAKER_01]: Se ninguém tiver uma pergunta, eu tinha um menor que não valeria a pena dedicar tempo, mas como não havia outros. Você mencionou que houve alguma correlação oferecida sobre como a pontuação do mapa se refere ao seu potencial desempenho no MCAS, mas eu não entendi onde encontraríamos isso. Sim, então deixe -me colocar isso de volta. É só que não foi, não apareceu no exemplo específico? Sim, não estamos usando, vá em frente.
[SPEAKER_02]: Não, eu diria que o exemplo que estamos projetando aqui é aquele que Matt lançou que é universal para todos os 50 estados. Mas no teste do seu filho, como disse a sra. Galuzzi, ele será clicado. Portanto, haverá uma declaração sobre essa conexão para o MCAS e qual é a probabilidade de sua pontuação com base nessas pontuações. Então você está certo, você não vê isso, mas ele aparecerá no relatório da família que você recebe. Está apenas no exemplo que, desculpe, vá em frente.
[Galusi]: Não, não, não. Você pode ver minha flecha ou meu cursor? Sim. Sim, eu posso. Então eu posso ver esse parágrafo. É aí que aparecerá. Seria logo abaixo lá.
[SPEAKER_01]: Sim. Para cada assunto. Perfeito. Sim. Apenas um ponto de curiosidade da minha parte. Sim. Sim, absolutamente. Tudo bem. Bem, você está fazendo isso. Suponho que haverá muitas pessoas que estão interessadas e assistirão, a gravação depois do fato, você certamente pode editar a parte em que estou. Espero que a gravação não inclua isso pouco.
[Galusi]: Não, acho que é útil. Eu acho que muitas pessoas teriam essa pergunta.
[SPEAKER_01]: OK. Sim. Sim. Ótimo. Agradecemos. Elia estava aqui ouvindo da outra sala. Ela disse, era a sra. Galussi? Então ela me reconheceu. Diga a ela que eu disse olá. Eu vou. Eu vou. OK, bom. Tudo bem. Obrigado. Tudo bem.
[SPEAKER_02]: Muito obrigado. Bye Bye. Tchau. Tudo bem, e para as pessoas que estão se juntando em casa porque ainda estamos gravados, muito obrigado por se juntar a nós e ter uma ótima noite ou tarde ou manhã. Tomar cuidado.